우리의 뇌는 마치 칼과 같아서, 사용하지 않으면 점점 무뎌집니다.
반대로 반복학습과 응용학습으로 끊임없이 노력하면 다시 단련되기도 합니다.
이 노력은 물론 단 시간에 되는 것이 아닙니다. 그렇기 때문에 모든 공부는 일찍 시작할수록 좋습니다.
하지만 또 한 가지 중요한 점은, 우리는 모두 인간이 때문에 본인의 의지가 아닌 타인의 강요로 시작하는 모든 일은 좋은 결과를 맺기 어렵다는 것입니다.
제 역할은 그러므로 학생들에게 단순히 지식을 주입하는 것이 아닌, 지식을 얻어야 할 이유를 설명하는 것입니다.
다시 말해, 제 수업을 듣고 공부를 하는 것은 오롯이 학생의 몫이지만, 공부를 해야 할 이유를 찾도록 돕는 것이 강사인 제 역할인 것입니다.
6년 동안 수 없이 많은 학생들을 만나면서 가장 안타까웠던 점은, 이유를 알지 못한 채 공부를 강요받는 학생들이 너무도 많았다는 것이었습니다.
그런 학생들에게 저는 학생들에게 구체적이고 단기적인 목표를 먼저 세우도록 하고,
그 목표를 이뤄나가는 과정을 기록하게 합니다.
꾸준히 일지를 적어나가다 보면, 학생은 점점 목표에 가까워지는 본인의 모습을 스스로 관찰할 수 있게 되고, 본인의 능력을 객관화할 수 있게 됩니다.
이 과정을 오랜 시간 반복하다보면 학생들은 자신감을 가지게 되고 점점 스스로에게 높은 가치를 부여해 더 어려운 목표를 위해 노력하기 시작합니다.
강요나 부담, 압박이 없이도 학생들이 스스로 좋은 성적을 거둘 수 있는 아주 간단하고 당연한 방법인 것입니다.
이렇게 학생들이 저를 만나 수업을 하면서 공부를 해야 할 이유를 찾아가고,
스스로의 의지를 다져가는 모습을 보는 것이 제게는 이 일을 하는 보람이었고, 앞으로도 제가 이 일을 해나갈 이유입니다.
교육목표
인생에서 스스로 성취감을 한번 맛본 사람은 그 성취감이 주는 행복에 도취되어 끊임없이 도전하고 앞으로 나아간다고 합니다.
도달하는 길만 터득한다면, 학창시절은 학생들이 가장 쉽고 빠르게 성취감을 겪을 수 있는 중요한 시기입니다. 길은 제가 안내하겠습니다.
학생들이 본인을 믿고, 본인의 능력을 깨닫게 되는 순간 좋은 성적은 자연스럽게 따라옵니다. 제가 직접 겪었고, 제가 지도한 학생들을 통해서 경험한 일입니다.
많은 학생들이 인생에 가장 아름다운, 그리고 가장 중요한 시기를 입시시장에 갇혀 좌절 속에서 허비합니다.
단순히 문법 규칙을 설명하고, 문학 작품을 읽어내는 일은 어렵지 않습니다. 하지만 저는 학생들에게 그 이상의 것을 전달하고 싶습니다.
짧은 시간이라도 저와 함께하는 시간 동안 학생들이 자기확신을 가질 수 있도록 돕는 것이 제 교육목표입니다.
인생에 중요한 시기를 함께하는 만큼 저와 보내는 이 시간이 학생들에게 좋은 길잡이 책으로 남았으면 하는 것이 제 바램입니다.
결과를 쫓는 사람은 결코 좋은 성과를 거둘 수 없습니다. 올바른 과정 없이 성취하는 결과는 의미가 없습니다.
성취감으로 향하는 올바른 과정을 설계하기 위해서는 돌다리를 건너듯이 차근차근 기초부터 튼튼히 쌓아야 합니다.
무작정 앞만 보고 달려서는 안 됩니다. 지금까지 달려온 길을 돌아보며 문제점을 분석해야 하고, 같은 실수를 반복해서는 안 됩니다.
이 과정은 더디고 고통스러운 과정이니만큼 학생들 혼자 하기에 쉽지 않습니다.
그렇기에 제가 옆에 서서 학생들과 끊임없이 소통하고, 포기하지 않고 물고 늘어져 학생들 스스로 해답을 찾도록 돕겠습니다.
수업가능
김주미 
